C’était notre dernière séance. Pour les enfants de CM2, dans tous les cas où cela paraît souhaitable, l’accompagnement scolaire se poursuit sur le premier trimestre de la 6e.  Dans ce cas-ci, non.  Malgré les lacunes insurmontables de son fils, la mère a refusé une orientation segpa pour lui. Il va donc poursuivre son perfectionnement en matière d’échec jusqu’à la maîtrise totale. Bientôt, le poing sera son seul argument convaincant.

Comme à toutes les fins de parcours, je lui ai remis l’un des deux cahiers que nous avions tenus ensemble en lui mettant un petit mot à la fin, et en l’invitant à écrire quelque chose dans le mien. “Ben…j’sais pas,” m’a-t-il répondu selon son habitude. “J’écris quoi?”  – “Ce que tu veux.” – “Ben, j’sais pas.” – Tu peux écrire au-revoir, par exemple.” – “Ben, j’sais plus comment l’écrire.”

Et ainsi de suite. Parce qu’il y a une chose qu’il a apprise, et bien apprise: c’est à oublier  avec une efficacité tout terrain.

Au départ, il m’a tendu la main. Il a eu une lueur dans le regard. Manifestement, il voulait me dire quelque chose. Et puis, vaincu, il a haussé les épaules et il a dit: “Ben…j’sais pas.”

Heureusement, il y a des sorties de parcours plus exaltantes. Ça ne rachètera pas son avenir à lui.

Mais ça me donne à moi une furieuse envie de lecture.

*

“Uh…I dunno”

It was our last session. In all cases where it seems advisable with children moving out of the French Middle School at age eleven, I keep on seeing them through the first trimester of 6e (more or less the equivalent of 8th grade in the States).   In this case, no. Despite her son’s insurmountable deficiencies the mother has refused the remedial stream for him. Therefore, he will pursue the perfecting of failure to the point of total mastery. Soon, the fist will be his only cogent argument.

As in all cases at the end of the coaching, I handed over one of the two notebooks we kept together, with a small word of goodbye. I invited him to write a few words in my copy. “Uh…I dunno”, he answered as usual. “What do I write?” – “Whatever you want.” – “Uh… I dunno”. – “You can write au-revoir, for instance.”  – “Uh, I don’t know how to write it anymore.”

And so on. Because if there’s one thing he has learned and learned well, it’s forgetting with four-wheel drive efficiency.

As he left, he held out his hand. A glimmer went through his eye. Clearly, he wanted to say something. Then, defeated, he shrugged and said: “Uh… I dunno.”

Luckily, some of the coaching sessions end on a more encouraging note. That won’t redeem his future.  

But it gives me a huge reading itch.